子供が大人になるというのは、成長することです。
　しかし、この3つのモノのように、成長したら見えなくなるのは正しい成長なのだろうかと思ってしまいます。きっと、サンタクロースはそのあたりを見て、プレゼントを選んでいるのだろうな～なんて……。

　また来年、元気にお会いしましょう！！

さて本題です。清原選手の引退試合を見ていて、少年時代の野球をしていることを思い出しました。当時は、地域に空き地のような場所がたくさんあり、人が集まれば野球をしていたような記憶があります。野球は9人対9人でするスポーツですが、毎回そんなに人数が集まるわけがありません。時には6人対6人であったり、学年の違いで3人対5人などという時もありました。
3人のチームで困ったことは、ピッチャーと、ファーストとそれ以外に守備を一人置くと、キャッチャーがいません。すると相手チームから味方キャッチャーを出してくれて、新しいルールを作りだします。つまり敵がキャッチャーとして手伝ってくれるのです。
また、攻撃の時も3人だとランナーが満塁になるとバッターがいません。すると「お化けランナー」というルールができます。そこには「ランナーがいるつもり」というルールです。
それ以外にも、私は3歳から野球をしていたので、1年生になるまでは三振はなしというルールにしてもらっていました。

この少年時代の遊びの中で、「自分たちでルールを作る」という、とっても大事な要素が含まれていたと思います。機械のゲームでは残念ながら、プログラムの中にすでにルールが組み込まれています。バーチャルなスポーツゲームでは正しいルールは覚えられるかもしれません。しかし、一番大切な、助けあい、認めあい、そして思いやりを、ルールを作りながら学ぶことはできないと思います。

遊びのルールは子供たちが自らつくり、自ら問題とぶつかり、解決をしていく……。
きっと、この少年時代の遊びにはたくさんの事が詰まっていたのだと思います。2008年10月1日そんなことを思い出しながら、野球少年にかえって、清原選手の引退試合に涙してしまいました。

昨年11月にロサンゼルスのウォルマートで買い物をしていたときのことです。息子のお土産にスパイダーマンのノートを探すために、文房具や事務用品が並んでいるところを一人で歩いていました。すると、50歳位のアメリカ人が、
『君が持っているバックは、いいね！それはラップトップ（ノート型）のコンピューター用なのか？どこで買ったんだい？』
と急に話しかけてきました。英語だったので、多分こんな内容だと思いますが（笑）。私も片言英語で、
『ありがとう！このカバンは結構気に入っているんだよ！ラップトップもしっかり入るしね！お勧めですよ！でも、ちょっと遠いですよ！お店が！……日本の東京の近くの横浜の私の家の（通じているかな？？）近くのデパートなんだよ！』。
『お～！！それは遠いね！！でもいいカバンだ！！ありがとう！！Have a nice day!』。

日本では、こういう会話はやはり少ないと思います。
例えば、買い物中に他の方が持っていたり買おうとしているものについて、質問をしてみる。
レストランで、隣のお客さんが食べているものを、味はどうですか？なんて聞いてみる。
バス停や、バスの中で隣になった人に挨拶しながら、どこへお出かけですか？なんて聞きながら、その時間を楽しく過ごす……。などなど。
実は、この様な習慣がなくなったのは、ここ数十年のことなのではないかと思います。子供の頃は、子供だけで出かけていたら、必ずバスや電車で「どこへいくの？気をつけていくんだよ」と、知らない人から声を普通にかけられた記憶があります。

買い物中でもどんどん声をかけよう！というだけでは無理な事は十分分かっています。たったこれだけの習慣を根付かせるには、社会のあり方そのものを長い時間をかけて変えていく必要があります。
しかし、できることから、できる人から、できる場面から変えていきたいなと思っています。
挨拶を大切な習慣にしている日本人です。今まで以上にその挨拶の範囲を広げていきたいな……。

日本に定着させたい習慣Vol.2『誰とでも気軽にコミュニケーション』……。
Vol.3も期待しないで待っていてください！

先日の新聞でこんな記事がありました。
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宮崎県の東国原英夫知事は、学校教育の場や地域での子どもとの接し方について、「『愛のムチ条例』や、『愛げんこつ条例』ができないか。検討に値するかもしれない」と発言した。
この日の県議会一般質問で、自民党県議が「昔は隣近所の年配の方からもよく指導され、げんこつをもらった。今は体の五感を使って学ぶ体験が少なすぎる」などと県教育長の見解をただした。
閉会後、報道陣が最も印象に残る質問を尋ねたところ、知事はこのやり取りを挙げ、「私もそう（げんこつをもらった）でした」と述べた。さらに、「『愛のムチ条例』『愛げんこつ条例』ってのができないのかな。非常に難しいですね」と話した。
「殴っても罰せられない条例ということか」と報道陣が確認すると、「愛をもって、愛のムチであるという範囲内で、宮崎県で条例化できないかと思う」と答えた。
東国原知事「愛のムチ条例できないか」2008年6月（読売新聞より）
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この条例がいいかどうか分かりませんが、条例を作らないと誰も怒れないというのも、世界に最も良い影響を与える国・世界一の日本としてはなんとも情けない気もします。
そして、問題はその怒る大人のマナーは大丈夫か！という事を、今一度考え直さなければいけないと思います。少なくとも、幼稚園・保育園に通っている子供が、先生が“やくそくやルール”を教えた時に、『知ってる！だっていつもお父さん、お母さんに言われているもん！』と堂々と発言し、それを照れずに見られる子供の見本になりたいですね！！
この条例も良いアイデアだと思いますが、我々大人も見直さないといけないこともたくさんあるように思います。

まずは、毎日ありました。休むのは余程の事がない限り許されませんでした。そして地域の色々な年代の方が集まっていた記憶があります。ラジオ体操が終われば、少し遊び直ぐに家に帰り、朝食を食べると10時までは子供は外出禁止です！涼しい時間に宿題をするというルールがありました。
10時前に家を出ようものなら、地域のおじちゃん、おばちゃんに叱られました。これは、今思うと生活習慣が乱れず絶対に必要な習慣だと思います。ラジオ体操を中心にした、早寝・早起き・朝ごはんです！
そして最終日になると、皆勤賞の人には（少し休んでも、もらえたかな…？）鉛筆かノートがもらえました。たかがノートなのですが「タダでもらえる」という、この単純な目標の為にやっぱり必死になってがんばっていました。
今の子供たちは、ノート1冊でここまで夢中になれるのかなと思うと、裕福というのが必ずしも良いわけではないように思います。
さらに、ラジオ体操に集っていた人は殆どの人が知り合いで、褒められることもあれば、真剣に叱られることもありました。
あの時は、あんなに嫌だったラジオ体操。でも今になって思い出してみると、大切な事がたくさん詰まっているんだな～と改めて感じました。

たかがラジオ体操、されどラジオ体操！親子でがんばって参加してくださいね！！

その調査結果によると、“国際情勢に最も肯定的な影響を与えている国の１つは日本”だそうです。27カ国の2万8000人が対象で、「世界に与える影響が肯定的か否定的か」という問いに対して、肯定的という回答の割合が最も高かったのが日本とカナダで、それぞれ54％。これに欧州連合（ＥＵ）53％、フランス50％、英国45％などが続いていました。つまり、日本は世界に良い影響を与える国・NO1と評価されているのです。これは素晴らしい評価ですよね！オリンピックやWBC（ワールドベースボールクラッシク）で代表選手がNO１になるのも嬉しいですが、このBBCの発表は我々全員を含めた評価なわけですから、やっぱり日本国民として嬉しい限りです。

しかし、本当にこの評価で大丈夫なのでしょうか？「世界に良い影響」ってなんだろう……って考えてみました。それは、「常々子供に言っていることを大人がしっかりやっていること」だと思いました。“約束を守る”“弱いものいじめをしない”“困っている人がいたら助けてあげる”などです。ですが、こんな光景が目に入ると本当に残念で仕方がありません……。

　・タバコのポイ捨てや、良く分かりませんが律儀に溝や下水道に捨てる人
　・通勤時を含め、割り込みや、降りる人を先にしないで我先に電車に乗り込む人
　・優先席もお構いなしに、好き勝手にしている人
　・コンビ二の前、駅、車内、どこでも座ってしまう人
　・飛行機に乗っても携帯でメール。注意されてむっとしている人
　　などなど。

こういった人たちの行動を年齢も性別も関係なく、非常にたくさん見るのです。これでもやはり世界一なのでしょうか？この状況でも世界一なら、おそらく、幼稚園・保育園で子供を言っていることを、大人になってもしっかり実践したら、宇宙で最も良い影響を与える国になるのも夢ではなさそうです。

“三つ子の魂百までも”といいます。つまり、子供に頃にいかに上記にあげたようなことをしないように習慣づけてあげるかだと思います。夏休みになれば家族で出かける機会が増えると思います。ぜひ、子供の見本となり、そして簡単なことをしっかりと実践し、世界の見本になっていきましょう！！

また、目から入った情報では0.2秒が反応の限界と言われているそうです。しかし、例えば野球などはボールがピッチャーからキャッチャーにつくまでに 0.4秒しかありません。理屈では、0.2秒以内にボールのコースやスピードを見極め、反応しなくては間に合いません。しかも反応するだけではなく、正確に捉えなくてはいけません。良くヒーローインタビューで「無心でした」とか「おそらくカーブだと思います」など曖昧なコメントがありますが、このような曖昧なコメントしかできないのは、実は小脳が様々な経験から動きを瞬時に筋肉に指令しているからではないかと報じられていました。

以前からこのサイトで紹介しているように、小脳は6歳ぐらいまでの幼児期に90％位でき上がると伝えています。もう少し簡単にいうと、幼児期に運動が得意な子は、大人になっても得意。幼児期に苦手な子は、大人になっても苦手。または、大人になってからは相当な努力が必要という事です。
　この番組では「小脳が大人になるまでの間にアップグレードを重ねていくのだ…」というような表現を使っていましたが、そのアップグレードの基盤が幼児期なのだと思います。

やっぱり、幼児期の体操は重要なんだとあらためて実感しました。

資料では更に、幼児期にたくさん歩いて、たくさん走ると脳が刺激され、運動をする、話をする、話を聞く、話を理解をする、コミュニケーションをとるなどの活動にも大きく影響を及ぼすと書かれていました。
また、運動面だけで考えても、この走るというのはすべての運動の基本になってきます。走るのが苦手になってからでは、走るのを好きにさせることは非常に難しくなってきます。
現代の子供たちの体力が危機的状況といわれている一つの原因に、この歩くということを再度見直してみてはいかがでしょうか？

私もできるだけ、駅や空港では階段を使い電車では立っているように心がけています！無理な事は続きませんが、特に幼児期はお父さんお母さんも一緒になってたくさん歩いてあげてください。

さて、この新学期ですが、家庭と保育室で何を注意していけば良いか改めて考えて見ました。

誰でも初めてのことは戸惑ったり、うまくできないものです。
最近は社会が非常に便利になり、子供が自分で何かをしなければいけない場面がどんどん減っている気がします。同じく保護者も便利な生活になった分、時間があき、余計に子供の準備を手伝ったり、指示をしてないでしょうか？
これでは、自分の事は自分でしないといけない集団生活に入ると、基本的には戸惑う事になるのです。
人生の自立は3歳から始まる！　と聞くと大袈裟に聞こえるかもしれませんが、私はその通りだと思います。
私の実家は自営業だったこともあり、親に手伝ってもらった記憶が非常に少ない気がします。（でも、本当は良く覚えていませんが…（笑））
そのため、年長になる頃には自分の事は自分でするのが当然と思っていました。地域には安全もありましたので、幼稚園から帰れば自分で遊ぶ場所を見つけに外へ出かけていきました。（今はそれを許される場所は非常に少ないと思いますが）
そうなんです！　子供たちは集団の中の不安と同時に、自分でできることが少ないように思えます。だから余計に、保護者も、時には先生も手をかけすぎてしまい、自立が遅れ、なかなかクラスが落ち着かないという事が年々増えているように思います。

この時期、不安も大きいと思いますが、まずは子供が自分でできることを一つずつ、確実に増やしてください。着替え、ハンカチ等の準備、服装点検。子供たちは自分ができる事が増えるのが大好きです。
4月からゴールデンウイークあけまで、ここを乗り切れば、あとは心配ありません。
愛情もって見守ってあげてください！！

「体の力」運動神経は6歳まで。そして、「学ぶ力」3歳から9歳位まで。が非常に重要です。どちらも幼児期であればこそ、だれでも遊び感覚でこの、「体の力」「学ぶ力」が身につきます。
子供にとって最初の集団の環境が幼稚園です。この環境でその後の将来が変わると言っても過言ではありません。
子供には無限の可能性があります。そして、幼児期だけはその可能性を確実に可能に出来る大切な時期です。
大切な幼児期です。一日一日を大切にしていきましょう。

いつの頃からか「“ほめる”事が子供を伸ばす一つの条件」のような風潮が保育や教育現場、そして家庭内でも定着している気がします。私もそれは大賛成です。
しかし、どんな時でも“ほめる”事だけでいいのか？　と思うこともあります。
私は、保育や子育ての基本は「愉快に楽しく、そして時々きびしく」だと思っていますが、この「時々きびしく」が「全然きびしくない」のが現在の育て方のように思えてなりません。

最近は動機の無い犯罪や色々な自己中心的事件が起きています。この人たちには怖い人がいないんだろうな？　と思うような事件ばかりです。
私が子供の頃は間違いなく、「おまわりさん」は、怖い存在でした。「そんなことしていたらおまわりさんに連れて行かれるよ」という一言は、幼少期には、節分の鬼にも負けないくらいの怖さがあったように思います（もちろん、困った時には頼りになる存在でもありましたが……）。
また、地域には頑固でおっかないおじさんが必ず存在していましたし、「この人だけにはかなわない」というマシンガントークの説教おばちゃんもいました。
少年時代、野球をしていて近所の家のガラスを割ってしまったときは、無条件に色々な家を回って謝っていた記憶もあります。（後でバレるともっと大変だという事が無意識に働いていた）大人が怖かったんだと思います。
そんな怖い存在が、現在の地域や教育現場では、存在するのが難しくなっているのかもしれません。そんな環境で子供たちはどうやって正しいことを覚えればいいのでしょうか？。

「ならぬものはならぬ」「ダメなことはダメ」を誰かが教えないと、どうなってしまうんでしょう。毎日、近所に鬼がいる必要はありませんが、先月号の今年の目指す漢字“義”を達成するためには、何が悪くて何が正しいのかを子供たちに伝えていかなければいけないと感じています。
全国の鬼役の皆さん、痛い思いをするかもしれませんが、ご協力よろしくお願します！！

まじめ、努力……　つまり、がんばる気持ち、がんばる心、最後まで諦めない！
これを、理屈で理解するのではなく、楽しんでできる幼児期に、確実に身につけさせてあげるのが一番だと思います。
そう考えれば考えるほど、幼児教育って重要だなと……一年のスタートするにあたり改めて思いました。子供の頃に、何が人として大切か、何が正しいか、理屈では説明できないことを子供のうちに身につけさせてあげる。
人として正しいこと『義』、これを大人が見本を示し、子供が感覚で感じ取る。
今年の漢字は、“偽”から“義”に変わる、そんな一年にします！

そんな中、ロサンゼルスの色々な場面でこんな言葉をかけられました。

「After you!」

なんとも心にしみる言葉です！

「After you!　＝　貴方の後にします！」つまり、「お先にどうぞ」という意味です。
日本の特に通勤ラッシュや街中では、とにかくわれ先にという感じです。
電車を降りてからの階段へのダッシュ！　座るときの座席の奪い合い！　飛行機を降りる時！　などは「お先にどうぞ！」「After you!」という言葉も気持ちも感じることはほとんどありません。
これが「マナーが身についていると思っている人＝73％」という数字の現実です。

こんな事を考えれば考えるほど、日本の教育再生は、幼児教育から始まります！
2007年よい締めくくりをして、2008年も共に楽しみながらがんばっていきましょう！！

運動神経は小脳が司っています。その小脳は6歳までに90％でき上がると言われています。つまり運動神経の基礎は幼児期に90％もでき上がってしまうのです。そういわれると、幼児期に一輪車に乗れた人は、大人になっても乗れます。10年乗っていなくてもちょっと練習すると乗れてしまうのです。しかし、幼児期から10歳位までに、その動きを経験したことの無い人は、まったく乗れないか、たくさん練習して乗れるようになるかのどちらかです。
その後、7歳から9歳までは、6歳までに習得した動きをフォローしたり安定させたりする時期にあたります。10歳～12歳は”即座の習得時期”と呼ばれ、色々複雑な運動や頭を使って行う運動を一回で習得してしまう「ゴールデンエイジ」へと続きます。つまり、7歳以降の小学生の運動能力の発達には、幼児期の基礎づくりが必要なのです。

少しイメージしにくい方のために補足します。
3歳から6歳は、昆虫にたとえると幼虫です。ここでどれだけ大きくなれるかが非常に重要です。7歳から9歳は、さなぎの時期です。時々、「幼児期には非常に伸びたのに、学童の初期には伸び悩み、可能性がないのかと思ってショックです」という保護者や先生方の声を聞きますが、そんなことはありません。この時期をさなぎと考えれば、外から見ると変化が無く見える時期でもあるということです。しかし、中では着実に変化しています。そして、10歳からのゴールデンエイジでは、カブトムシになったり、蝶になって大きく羽ばたくのです。この夏、私の家でもカブトムシが11匹育ちました。カブトムシの成虫の大きさは、幼虫の大きさに比例するのです。さなぎの時に急に大きくなったり、成虫になってからどんどん大きくなったりするのではありません。
幼虫の時にどこまで大きくなるかが成虫の大きさを決める。人間でもそんなに大差はない話なのです。

幼児期の遊びについてもう一度考えてみてください。更に詳しく知りたい方は、COSMO-NETの「ＹＹプロジェクト」のページへお進みください。

さて本題です。運動会前に最も多く聞く言葉掛けはといえば、「ガンバル」だと思います。これは保育現場でも家庭でも同じで、子供に掛ける言葉で最も頻度が高いのではないでしょうか？
もちろん、私自身も大好きな言葉です。
「ガンバル」を辞書で引くと、「どこまでも忍耐し努力する」と書かれています。この意味からすると果たして子供にぴったり当てはまるのかと疑問に思ってきました。
日常的に使っている子供への「ガンバレ」は、本当は違う意味なのではないかと思います。そこで、その「ガンバル」に含まれている言葉で、保育現場や家庭でも使える言葉をいくつかあげてみます。

「ガンバッテ」→「だいじょうぶ！　できるよ！」
これは、大人が子供たちの力を信じているが、子供たちは初めての場面だったり、ちょっと不安がある時といった場面で使います。先生が信じている気持ちを子供に伝え、子供がその言葉を信じて、自信をもって望むイメージですね。

「ガンバッテ」→「全部の力を出してね。ベストを尽くしてね。」
これは、今まで何かを練習してきたり、積み重ねてきたときなど、今まで蓄積してきた力を全部だしてね！　という様な場面です。
年長さんや小学生にはぴったりの言葉かもしれません。

「ガンバッテ」→「いつも通り、落ち着いてね！」
リレーの時や何かの代表に選ばれていて緊張している場面で使われる感じです。
もしかしたら応援している人も、落ちつかないといけないかもしれません。ここまで来た時は、努力や忍耐の意味より、まさに「いつも通りに！」というのがぴったりです。

「ガンバッテ」→「楽しんでね！」
本来、子供（特に幼児期）は、「ガンバル」という言葉より、「楽しむ」という言葉がぴったりです。耐えて努力をする場面というのは無いとは言えませんが、子供は楽しんで遊んでいる感覚のほうがぴったりだと思います。
意外に忘れてしまっている、原点の言葉かもしれません。

「ガンバッテ」→「私も・・・・。」（Iメッセージ）
以前も紹介した、YOUメッセージではなく、Iメッセージです。「YOUがんばれ！」ではなく、「I（私）も応援するからね！」「I（私）も信じているよ！」「I（私）も一緒にがんばるからね！」など、自分の気持ちを素直に伝える時に使えると思います。

いかがですか。色々な場面で、全てを「ガンバレ」といってしまっていませんか？
我々もそうですが、この言葉というのは意外に思考や、心をつくる基盤になっていたりします。スポーツの秋、言葉掛けをするときにちょっと考えてみてください。