お金至上主義に傾いている日本が気になるところですが、きちんとした金銭感覚・金銭管理が大切なのも確かです。
渡したお小遣いで、ゲームセンター、お菓子を買う、お金で解決する・・という危険性？はあるものの、親子できちんと話し合って管理できるのなら、お小遣いは重要な意味をもつと思います。

平成17年度金融広報委員会（知るぽると）の調査によると、小学生低学年の約7割がお小遣いをもらっているようです。
（参考）金融広報中央委員会・知るぽるとhttp://www.shiruporuto.jp/

・ 月に一回、お小遣いをもらう
　　　小学生／低中学年では500～900円が相場のよう。
・ 時々、お小遣いをもらう
　　　小学生／低中学年100～800円。

使いみちは、お菓子・ジュース・ノート・鉛筆・マンガ・・・。

データはありませんが幼稚園世代だと、それ以下が相場でしょうか？

お金は、ATMから湧いて出るものではありません。
①家族（父・母）が汗水たらし、働いて得たものなのです。お金を得ることがどれほど大変か教えた上で渡す。（お金はどこからきているのか。労働の意味）
②なぜ子どもにお小遣いを渡すのか話し合う（金銭管理能力、金銭感覚をつけてほしいから）
③欲しいものがあったとき、必要か必要ではないか判断させ、購入させる。（自己判断、責任）
④お小遣い帳をつけさせる。（管理）
⑤金額が大きいものはお小遣いから貯蓄させて（我慢、貯蓄管理）、目標を持たせて買わす。（目標設定）
⑥お小遣いの遣い方を振り返り考えさす（結果、反省など）

お小遣いの使い方を家族で話し合い・勉強していくことができるようなら、有効な金銭感覚・管理能力を養うことができるでしょう。
子どもが欲しがるからとか、機嫌を取るためとかで決して渡さないでください。
他の子ども・よその家庭とお小遣い・使い方を比べないでください。
お金を通して大切なことを教えるのが、親の役割なのです。

子どもが賢く・将来自立して生きるためのトレーニングのひとつが、お小遣いを通して学べるのだと思っています。